Die Stellenbosch Universiteit se Unit for International Credentialling (SU-UIC) het aan die 15de konferensie van die Southern Africa Association for Educational Assessment (SAAEA), wat deur die Examinations Council of Lesotho (ECoL) in Maseru, Lesotho, aangebied is, deelgeneem. Die tweejaarlikse konferensie, wat van 15 tot 18 Junie plaasgevind het, het akademici, praktisyns, beleidmakers en ontwikkelingsvennote van regoor Suider-Afrika en verder byeengebring.

Onder die tema "Advancing Responsive Educational Assessment(s) for Diverse Learners' Needs in the Digital Era" het die konferensie ondersoek hoe assesseringstelsels meer doeltreffend kan reageer op die geleenthede en uitdagings wat 'n toenemend digitale onderwysomgewing bied.

Innoverende Benaderings tot Gehalteversekering

Namens SU-UIC het mnr. Kamogelo Matenchi 'n referaat met die titel "From Compliance to Collective Sensemaking: Leadership and Management Approaches for Effective Quality Assurance in Assessment" gelewer. Die referaat, wat op 'n oorsig van 83 portuurbeoordeelde studies gegrond is, het tradisionele nakomingsgedrewe benaderings tot gehalteversekering bevraagteken en aangevoer dat gehalteversekeringsliggame verder moet beweeg as die blote verifiëring van standaarde deur samewerkende interpretasie, professionele oordeel en voortdurende verbetering te bevorder.

Die referaat het ook aangetoon hoe SU-UIC hierdie beginsels in sy eie gehalteversekeringspraktyke toepas en die waarde van samewerkende benaderings beklemtoon om standaarde te handhaaf, terwyl organisatoriese leer en voortdurende verbetering bevorder word.

Leierskap vir Gehalte

Die konferensieprogram het ook 'n paneelbespreking met die titel "Leading for Quality: Governance, Assurance and Resource Stewardship in Effective Assessment Systems" ingesluit, waaraan professor Sarah Howie, direkteur van SU-UIC, saam met paneellede van eksamineringsliggame uit Suider-Afrika deelgeneem het.

Met verwysing na die gevolge van tekortkominge in leierskap en bestuur het professor Howie beklemtoon dat kwalifikasies veel meer as bloot sertifikate is en dit beskryf as "toegangspoorte tot geleenthede, mobiliteit en vertroue". Sy het daarop gewys dat wanneer geloofwaardigheid ingeboet word, studente benadeel word, instellings hul legitimiteit verloor en vertroue in sowel kwalifikasies as die stelsels wat dit toeken, verswak.

Versterking van Streeksamewerking

Die konferensie het SU-UIC die geleentheid gebied om tot streeksbesprekings oor die toekoms van onderwysassessering by te dra, terwyl daar met vooraanstaande assesseringskundiges van regoor Suider-Afrika geskakel is. Namate onderwysstelsels steeds by vinnige tegnologiese verandering moet aanpas, versterk sulke betrokkenheid SU-UIC se verbintenis tot die bevordering van hoëgehalte-, konteksrelevante en internasionaal geloofwaardige kwalifikasies wat leerders en instellings regoor die streek ondersteun.

Deur sy werk streef SU-UIC daarna om vertroue in kwalifikasies te versterk en toegang tot hoër onderwys uit te brei deur daartoe by te dra dat leerders kwalifikasies verwerf wat erken, oordraagbaar en responsief is tot die behoeftes van 'n veranderende wêreld.