Oor ons
Ons strategieë rakende interaksie met begunstigdes
By TRAC is ons interaksie met begunstigdes daarop gerig om meer te doen as om punte te verbeter — ons maak deure oop na volhoubare geleenthede. Deur gefokusde akademiese intervensie in Wiskunde en Fisiese Wetenskappe versterk ons vakbemeestering, verdiep ons konseptuele begrip en verbeter ons eksamengereedheid vir Graad 11- en 12-leerders.
Elkeen van ons hoogs gekwalifiseerde fasiliteerders word aan vyf hoërskole toegewys en besoek elke skool vir ’n volle dag gedurende die week om gestruktureerde ondersteuning te bied wat met die DBE-kurrikulum belyn is. Ons onderrigbenadering versterk klaskamerleer deur aanvullende metodologieë, insluitend werkboeke, praktiese eksperimente, video’s en simulasies, wat leerders help om abstrakte konsepte met groter selfvertroue en duidelikheid te begryp. Op die dag van elke skoolbesoek bied fasiliteerders ook toegewyde middagklasse aan om uitdagende konsepte aan te spreek en doelgerigte ondersteuning aan sukkelende leerders te verskaf.
Oor naweke en gedurende skoolvakansies neem leerders deel aan intensiewe intervensie- en vakansieprogramme. Hierdie ononderbroke sessies maak gefokusde hersiening, konsolidasie van sleutelkonsepte en deeglike eksamenvoorbereiding moontlik — veral krities gedurende Graad 12.
In Graad 12 brei ons ondersteuning verder as akademie uit. Elke begunstigde voltooi ’n belangstellingsassessering en neem deel aan ’n individuele voorligtingsgesprek om loopbaanaspirasies met akademiese prestasie te belyn. Leerders word bygestaan om by minstens drie geskikte tersiêre instellings aansoek te doen, met TRAC wat aansoekuitkomste monitor deur direkte skakeling met die instellings.
Met die erkenning dat finansiële hindernisse dikwels toegang tot hoër onderwys belemmer, bied TRAC praktiese ondersteuning met tersiêre befondsingsaansoeke en verseker dat kwalifiserende leerders die beste moontlike geleentheid het om befondsing te bekom.
Na Graad 12 stap TRAC steeds saam met sy begunstigdes op hul reis deur ondersteuning te bied met tersiêre registrasie, mentorskap en volgehoue begeleiding om studente gefokus te hou en sukses in hul studies te bevorder.
Deur akademiese uitnemendheid, loopbaanbelyning, toegang tot tersiêre onderwys en befondsingsgeleenthede te integreer, verseker TRAC dat talentvolle leerders nie net voorberei is om vir universiteit te kwalifiseer nie, maar ten volle toegerus is om hul hoër onderwysreis te betree, vol te hou en suksesvol te voltooi.
Ons belyning met die Volhoubare Ontwikkelingsdoelwitte (SDG’s)
Die kernbesigheid van TRAC is om te beywer vir ’n land sonder armoede. Die bereiking van hierdie doelwit word gedryf deur die meganismes van gehalte-onderwys en strategiese vennootskappe. TRAC se fokus is holisties en integreer die gemeenskaplike belange van al sy belanghebbendes in die bereiking van hierdie doelwitte. TRAC se doelwitte is daarom in lyn met drie Volhoubare Ontwikkelingsdoelwitte van die Verenigde Nasies.
Die Suid-Afrikaanse armoede-koptellingverhouding by die boonste armoedegrens is in 2015 as 55,5% gerapporteer. Dit beteken dat 30,5 miljoen Suid-Afrikaners van minder as R992 per maand geleef het. Kinders (17 jaar en jonger), swart Afrikane, vroue, mense uit landelike gebiede, dié wat in die Oos-Kaap en Limpopo woon, en dié met min of geen onderwys is die hoofslagoffers van die voortdurende stryd teen armoede.
Deur relevante suksesvolle tersiêre studies word TRAC-leerders ekonomies bydraende burgers in betekenisvolle posisies in Suid-Afrika, en breek hulle sodoende die kettings van armoede in hul geslaglyn.
Uitdagings in die lewering van gehalte-onderwys ontneem baie leerders toegang tot werk, verminder die verdienste-potensiaal en loopbaanmobiliteit van dié wat wel werk kry – en beperk die potensiële dinamiek van Suid-Afrikaanse besigheid.
Deur gehalte-onderwys, die gebruik van baanbrekende tegnologie en effektiewe didaktiese metodologieë word TRAC-leerders se akademiese prestasie nie net verbeter nie, maar word hul begrip van abstrakte konsepte ook verdiep, wat hul vermoë om akademies te redeneer en te argumenteer verbeter. Opvoeders word bemagtig deur mede-fasilitering saam met TRAC-fasiliteerders.
Silo-bedrywighede deur belanghebbendes in die onderwyssektor impliseer dat Suid-Afrika nie ’n voldoende vaardige en relevante arbeidsmag lewer wat tot die land se ekonomie kan bydra nie.
Deur drieparty-vennootskappe tussen TRAC, maatskappye en die Departement van Basiese Onderwys word ’n holistiese, gekombineerde benadering gevolg om die gehalte van onderwys te verbeter. Die gesamentlike doel van sulke vennootskappe is om voldoende akademiese prestasie te dryf om suksesvolle toegang tot befondsde tersiêre studies te verseker.